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校 训：学习求真 做人求善 言行求美

    学习求真。“求真”，语出陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。真，客观的情况、状态，事物的本质、规律；真诚，是对人来说最重要的品格。求真，就是要认识世界，探索规律，崇尚科学，坚持真理。孩子从小确立这样的信念尤为重要。实验小学要努力打造独具特色、自主高效的课堂教学，让学生学会学习，让“自主、合作、探究”的方法成为实验小学课堂教学的常态。让教师明白只有“让学生学会的课才是好课，让学生学会的老师才是好老师”。让学生充分认识到学习是学生自己的事，激发学生的学习兴趣，保护学生追寻真知的热情，树立终身学习理念，让六年的小学教育为学生的终身发展奠定良好的基础。

    做人求善。“善”语自《推荐几个网赌网站》中“善,德之建也”，《推荐几个网赌网站》中“择其善者而从之,其不善者而改之”。善是育人追求的最高目标，求善与求真是相辅相成的，求善是求真的归宿，求真是为了求善；求真是求善的径由，求真才能为善；同时，也只有注重善的教育，方可更好地求真。“做人求善”是实验小学对教育理想追寻的一种愿景，对教育理想实践的一种阐释，对教育理想人格的一种提炼。把培养“心地仁爱，品质淳厚”的育人目标作为实验小学德育教育的中心，从小培养学生在尊重与仁爱中学会关心，学会感恩，懂得做一个无私的人，一个有责任心的人。

    言行求美。康德说过，美是情感、知识与道德的桥梁。小孩子都喜欢唱歌、跳舞、画画、听音乐、听故事，这是孩子对美好事物追求的具体表现，使他们热爱生活，愉快乐观，具有高尚的情感。美的教育使孩子生活丰富多彩，情绪更加活泼愉快。美的环境，对孩子的言行自然有熏陶作用，他们会自觉地注意自己的一言一行，孩子会自觉地以美为荣，以美为乐，把孩子培养成具有审美情趣、高尚人格的人，让实验小学的学生成为学习美、传播美、言行美的使者。

办学理念：让每一位教师品味精彩人生让每一个学生享受幸福童年

教 风：修身 敬业 关爱 引领

    修身：一是修德，二是修智，德才兼备，便是修身的理想结果，而修德又是修身的首要任务。陶冶身心，涵养德性，修身要求每位老师努力传承我国灿烂悠久的文化思想，努力提高自身的道德修养水平。

    敬业：敬业是人类社会最为普遍的奉献精神。要想赢得社会、家长、学生的尊重，教师就要尊重自己的岗位职责，就要对自己的岗位职责负责到底，就要对自己岗位勤奋有加。

    关爱：即关心爱护，教育的核心即是爱的智慧，情的摇篮。只有每个教师做到关心爱护学生，才能让学生学会关心爱护他人，从小培养爱的能力。教师的关爱让学生如沐春风，唤醒成千上万蒙昧的童心。

    引领：引领是智者的言行，引领是父母的情怀，因为引领决定孩子一生的方向；引领是教育的化境，是大师所独有的教育风范，也是每个教师一生追求的最高的教育境界。

学 风：乐学 善思 协作 有恒

    乐学：乐学是一串银铃的笑声，乐学更是一串奋斗的足迹。

    善思：学会思考探究，思考自然，思考时间，思考生命，思考伟人成长的足迹，思考自我成长的价值。学会思考，善于思考，思考将使你的人生路线更加清晰。

    协作：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸”。成功需要克难攻坚的精神，更加需要团结协作的合力。只有懂得协作的人，才能明白团结对自己，对别人，对整个集体的意义。

    有恒：“涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。